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揚州“寶藏”老師改作文也有一手評語無論長短

作者: betway必威體育 發布時間: 2019年11月13日 17:01:47

近日,杭州一位“神仙”老師,每次批改作文,平均一篇作文寫300字評語,全班36位同學,改一次作文相當于寫了一篇萬字論文,而且堅持了26年。這波“神”操作引起廣大網友熱議,在大部分人的印象里,作文的評語是一個等級,加上兩句點評。這位老師為啥“下筆如有神”?揚州的老師又是如何給作文寫評語的?

300字的評語寫了啥?

逐段點評還有總評

這位“神仙”老師來自杭州,叫朱瑛。在接受媒體采訪時,她說,學生的每篇作文,她至少要反復看四五遍,再花十多分鐘批改,通常一節課時間最多批改3篇。和其他老師不同的是,這位老師在批改時會逐段點評。文末還有個總評,指出學生這篇作文的優點,也從整體的架構、事例的選擇和細節的呈現等方面給出修改意見。

全班36名學生,批一次作文要花兩周。談及為什么要寫這么長的評語,她說:“老師就是要言傳身教,只有我自己先認真起來,學生們才會跟著認真?!辈⒈硎尽爸挥薪涍^這樣詳細地點評,學生們才知道自己的文章好在哪里,差在哪里,才能揚長避短,讓每次習作更有意義?!?/p>

記者調查

縱覽

作文未見“超長”評語

那么,我們身邊的老師又是如何給孩子寫評語的?

記者在文昌路上一小學門口隨機采訪發現,對于300字的作文評語,大部分家長都表示非常吃驚?!坝悬c夸張,一篇作文就400字,老師寫300字?!笔忻駨埮空f,女兒的作文本倒是經??梢钥吹皆u語和波浪線,但沒有朱老師的“海量”。

“老師的評語和波浪線都是對孩子的鼓勵?!笔忻裥炫扛锌?,雖然沒有那么長的評語,但每次作文本只要有“波浪線”女兒都會特地向她展示,非常開心。

評語無論長短都是“愛”

采訪中,不少老師表示,無論是50字的評語還是300字的評語,老師們的初衷都是希望通過她的方式來鼓勵學生更好地來學習,培養他們良好的學習習慣和學習興趣?!盁o論是作文評語還是期末的素質報告書的評語,更多的是帶有鼓勵的功能?!睂殤袑W語文總教練楊揚表示,通過評語,讓學生讀懂老師的良苦用心,從而轉化成學習的動力,“家長、學生們要相信,盡管老師的評語可能沒有那么多字數,但所有的作文老師都是用心在看?!敝熳郧逍W禹潮老師說,評語雖然簡短,但老師都是花心思的。

細看

小學生作文

一篇作文要改兩次

記者發現,相比朱老師300字的超長評語,大部分小學老師的作文評語都在50個字左右。揚州一小學語文老師陳老師告訴記者,老師們的批閱方式和朱老師類似,但不會每段都單獨寫點評,“好詞好句都會用波浪線畫出來?!标惱蠋熖寡?,小學生作文正常也就寫個400字,一般50個字評語基本能把問題說透。

“如果遇到特別好的或者特別差的作文,老師就會有很多‘話’要說,中規中矩可圈可點的,就不贅述了?!币晃徊辉竿嘎缎彰睦蠋熖寡?,評語應因作文而定,每位老師看一篇作文正常要花5-10分鐘,再加上寫評語等批閱痕跡,一個班50名學生,改一次作文起碼五個小時以上,“實際上一篇作文我要改兩次,草稿本、作文本我們都會替學生把關,遇到偏題的及時提醒他改正?!?/p>

初中生作文

“旁批”為主,說亮點或不足

“對語文老師來說,最難改的就是‘作文’,一個老師教兩個班,每次要改100篇作文,工作量可想而知?!敝熳郧逯袑W語文老師侯燕新告訴記者,學生兩周一大作,對于老師來說全批全改一個月就要改200篇作文,算上作文草稿要達到400篇,平時還有語文教學,能做到每篇300字的評語,這位老師非常不容易。

侯燕新說,初中的作文評語一般突出某一個方面“亮點”或“不足”,點到為止,“初中我們一般不寫總評式的評語,大部分都是‘旁批’,這樣方面學生理解”。

同樣作為初中語文老師,文津中學季帥表示,作文評語字數不限,有的時候針對文章的本身問題或者優點進行點評,有時候對文章所表達的某一個觀點點評,有時候是對此文章的鼓勵和調侃。

高中生作文

評價先“填表”,根據考點寫評語

在寶應中學采訪時記者發現,這里也有“寶藏”老師,他的作文評語都是用“圖表”呈現,優勢、不足、建議分門別類,一目了然?!拔姨貏e設計了一張給學生,從標題擬寫、全文切題、選用素材、邏輯結構、語言表達、書寫筆跡六個發表方面先自評優勢、不足,最后老師會寫一個建議?!睂殤袑W語文總教練楊揚告訴記者,高中生的評語兼顧很多方面,不能輕描淡寫地說,每一句評語都要切中“痛點”。楊揚透露,雖然不是逐段點評,但每一個方面都是高考作文的得分點,讓學生學會自查自糾,有的放矢,更有收獲。記者田文薈

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